教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程准则，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教材包括教程简析和学生剖析、教学目的、重难题、教学筹备、教学过程及训练设计等。下面是智学网为您收拾的，仅供大伙参考。
教程剖析
本章是正式系统学化学的第一章，带领学生进入化学课堂、走进绚丽多彩的化学世界。教程介绍了日常形形色色的化学物品、精彩而神秘的化学变化，让学生弄清楚化学课的学习内容、认识化学变化的基本特点，初步形成“物质是变化的”这一基本哲学看法，激起学生对化学的好奇心和学习*。通过怎么样探究物质的性质的活动，体验科学探究的重要程度，认识科学探究的主要步骤，培养学生合作与交流的习惯和能力。
学情剖析本章是化学启蒙教育的第一章，带领学生走进化学课堂，通过对一门新功课的学习，激起学生对化学学习的兴趣。教程介绍了日常形形色色的化学物品，让学生认识化学课学习的内容，认识化学变化的基本特点，初步形成物质是变化的这一基本的哲学看法，增强学生对化学的好奇心和学习*。
教学目的常识与技术：
1、弄清楚化学课学习的内容，玻璃仪器的洗涤，物理性质与化学性质的定义；
2、弄清楚药品的取用办法和加热操作，物理变化与化学变化的判断，科学探究的主要步骤。
过程与办法：
1、通过对一些生活容易变化的剖析，认识化学变化的基本特点；
2、通过对化学实验的基本操作及安全常识的学习，培养学生好的实验习惯；
3、通过对铜加热变黑实验的探究，弄清楚科学探究的主要步骤。
情感态度价值观：
通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激起学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代社会不可或缺的一门要紧科学。
教学手段通过实验及科学探究激起学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代会不可或缺的一门要紧科学。
材及学情分
析学生在小学自然知识中有空气的一些知识，通知对已有常识的回顾和实验，激起学生的兴趣，在进一步的观察中，领会化学实验在学习中有哪些用途。
课时教学目
标常识目的：
1．能说出空气的主要成分和组成。
2．通过学习能说出氧气、氮气、稀少气体的主要物理性质和作用与功效。
3．能初步辩别纯净物、混合物。
过程与办法：
1．结合日常的事例进行学习或理解有关定义。
2．通过空气成分的实验、剖析实验过程等办法，能自主得出实验结果，能更深刻地理解有关学习内容。为自主式、探究式学习打基础。
情感态度与价值观
1．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度。
2．通过空气污染与保护的学习，认识到空气对人类的重要程度。增强环境保护意识，认识到保护环境要从目前做起，从身边的小事做起。
重点：
1．空气的组成。
2．空气中氧气、氮气和稀少气体的一些物理性质。
3．空气有哪些用途。
4．纯净物与混合物的定义
难题难题：
1．研究空气组成的实验过程及原理。
2．氮气和稀少气体的物理性质及作用与功效。
教法学法2
教导实验法，自主探究法
教具筹备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引入新课
观察和描述实验现象
尽量多的让学生描述观察到的现象，并剖析产生这部分现象的缘由。
1、介绍仪器和药品名字教师边演示，边讲述实验过程，动作要慢
2、熟记实验中观察到的现象并推断同此得到的结论。
教学过程
1、通过阅读P33页的图，领会物质性质与作用与功效的联系
2、学生阅读，看图、剖析这几种气体的性质和作用与功效之间的联系
3、能叙述出氮气、几种稀少气体的物理性质和化学性质
